HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL COMPUTADOR GRADO SEXTO

HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL COMPUTADOR
  • 10000 A.C.: Dedos de la mano. Cuentas en la tierra con objetos móviles.
  • 2000 A.C.:    Abaco (Barras de hierro con cuentas móviles)   
  • Siglo XVII:     1642. Blaise Pascal invento la primera calculadora de madera y ruedas dentadas; sumaba y restaba. Y la llamó Pascalina.
  
  • 1673, máquina de Leibnitz. Es la mejora de la Pascalina. Su función era multiplicar y dividir.
  
  • Siglo XIX: Maquina analítica creada por Babage en 1833. Utilizaba tarjetas perforadas.
  • Máquina tabuladora creada por Hollerith para el censo de1890 de Estados Unidos Sobre la base de esta máquina, Hollerith, fundo la empresa I.B.M.
  • Siglo XX: en 1946, Howard Aiken diseño la maquina MARK I, la primera computadora electromecánica (Válvulas y rieles)             

GENERACIONES DE LOS COMPUTADORES

PRIMERA GENERACIÓN: 1946-1955
La tecnología de esta generación se basaba en grandes y pesadas  válvulas de vacío; las cuales se sobre calentaban, y había que cambiarlas con frecuencias.

El ingreso y salida de los datos se realizaba mediante tarjetas o cintas perforadas, por lo que el procesamiento de la información era lento y secuencial.    
Como exponente de esta generación está la computadora llamada ENIAC que era un monstruo de máquina que ocupaba toda una habitación grande y pesaba 30 toneladas. Incluía 18,000 bulbos o tubos al vacío y utilizaba 200 KW de potencia. Se dice que la luz bajaba en toda Filadelfia cuando se encendía la computadora. Fue la primera computadora de uso general ya que podía programarse por medio de un complicado procedimiento de reconexión de cables y accionamiento de interruptores.
SEGUNDA GENERACIÓN: 1956-1964
En esta generación las computadoras utilizaban transistores que eran mucho más pequeños y confiables que las válvulas de vacío.

El tamaño de las computadoras se redujo considerablemente. Los datos comenzaron en cilindros y cintas magnéticas. También aparece un nuevo periférico de salida, la impresora y se desarrollan  los primeros lenguajes de alto nivel: Fortran, Cofol. Además se empezaron a usar con fines comerciales.


TERCERA GENERACIÓN: 1965-1970
Esta generación se caracteriza por la utilización de chips de circuitos integrados. Un chip permite agrupar miles de transistores en una oblea de silicio apenas más grande que un transistor.

De ese modo, la velocidad de procesamiento se incrementó sustancialmente, asimismo, se mejoran los sistemas de almacenamiento existentes y se desarrollaron nuevos lenguajes de programación: Pascal; Basic; logo. Las computadoras se comenzaron a utilizar con fines múltiples.    

CUARTA GENERACIÓN: 1971- 2000
Durante esta generación se optimizaron los sistemas de producción de chips logrando circuitos integrados de alta escala de integración (LSI) y muy alta escala de integración (VLSI), denominados Procesadores o Microprocesadores.
      
Surgieron las PC. Y las hogareñas, con lo cual su uso se popularizó. Internet que existía de la generación anterior, se volvió también accesible a los hogares, y todo el mundo comenzó a estar conectado con un precio bajo.



QUINTA GENERACIÓN: 2000 – Hasta hoy
Involucra computadoras de última generación que tienen como característica, el uso de la inteligencia artificial (Al, Artificial Intelligence). Las computadoras de esta generación contienen varios microprocesadores trabajando en paralelo y pueden reconocer voz e imágenes. También tienen la capacidad de comunicarse con un lenguaje natural e irán adquiriendo la habilidad para tomar decisiones con base en procesos de aprendizaje fundamentados en sistemas expertos e inteligencia artificial.


TALLER
Responda las siguientes preguntas en su cuaderno:
  1. Transcriba a su cuaderno la información relacionada con la historia y evolución del computador. y busque las imágenes de cada una de la que están aquí descritas.
  2. consulte en imágenes de google  cada una de las imágenes de computadores de cada generación. 
  3. Resuma en su cuaderno cada generación del computador y dibuje una de las imágenes mostradas en cada caso.
  4. ¿En qué elemento se basó la primera generación del computador?
  5. ¿Cuál fue el dispositivo electrónico que caracterizó a la segunda generación?
  6. ¿Cuál fue el dispositivo que caracterizó la tercera generación del computador?
  7. ¿Qué dispositivo se logró en la cuarta generación mediante la optimización de los sistemas de producción?
  8. ¿Cuál es la característica de la quinta generación?


CLASE PARA GRADO 8° 2 Y 3 VENTAJAS, DESVENTAJAS Y FUNCIONAMIENTO DE INTERNET

Abril 25 de 2016Clase # 4

ACTIVIDAD # 5Ver el siguiente vídeo y en un documento de Word realizar de manera ordenada y aplicando  las normas  las ventajas y desventajas de Internet.  Luego escribir un comentario  sobre lo visto.
https://www.youtube.com/watch?v=kjKdercMfvk&feature=related

Actividad #  6
Ver el siguiente vídeo y  realizar un escrito (con sus propias palabras), donde explique cómo funciona Internet.
EL AMANECER DE LA RED: https://www.youtube.com/watch?v=0YK3_gg_ZD8
NOTA:
Realiza la actividad en un documento de word siguiendo las normas ya antes estudiadas y lego de haber terminado enviar al correo de la profesora : laprofedetecnologia2830@gmail.com.  Antes de que se termine la clase.

ÉXITOS!!!

GRADO 9°: NORMAS PARA DESARROLLO DE INFORMES

TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
GRADO: 9° PRIMER PERIODO
OBJETIVOS: Identificar temáticas de actualidad tecnológica y evidenciar su naturaleza y evolución, realizando aportes personales mediante informes, presentaciones, propuestas y reflexiones.

NORMAS PARA DESARROLLO DE INFORMES

Todo informe desarrollado en Microsoft Word o cualquier otro procesador de textos debe ser entregado cumpliendo con las especificaciones que se indican más abajo, excepto aquellas otras posibles especificaciones que sean indicadas previamente por el profesor.

1. Usar hoja tamaño carta (Diseño de página – tamaño).

2. El documento debe estar estructurado en dos columnas (Diseño de página – columnas).

3. Usar márgenes superior, inferior, izquierdo y derecho, iguales a 1cm. (Diseño de página –

márgenes – márgenes personalizados).

4. Usar fuente Cambria tamaño No. 11 para la totalidad del documento. (Inicio – Fuente).

5. El color de la letra o fuente debe ser negro. (Inicio – color de fuente).

6. Los párrafos deben estar correctamente justificados. (Inicio – Justificar).

7. Las imágenes deben ir centradas y organizadas en tamaño de acuerdo al documento. (Inicio –

8. Las tablas, cuadros o mentefactos deben también ir centrados y bien organizados.

9. Adicionar como marca de agua, letras, nombres o imágenes significativas y propias de los autores

de cada informe. (Insertar – marca de agua – marcas de agua personalizadas)

10. Realizar la correspondiente revisión ortográfica de todo el documento antes de su entrega.

(Revisar – ortografía y gramática).

11. Manejar visiblemente y con mayúsculas todos los títulos y subtítulos de los informes.

12. Deshabilitar herramientas tales como Negrita, Kursiva, Subrayado, etc., que vengan junto con

la información descargada de internet. (Inicio- herramientas de fuente).

13. Usar como información en el encabezado: El nombre de la materia (Informática), la fecha y el

grado cursado. (Insertar – Encabezado)

14. Usar como información en el pié de página: Nombres del o los autores del informe. (Insertar – Pié

de Página)

15. Adicionar siempre a cada informe, las referencias mediante hipervínculos a las páginas web de

donde se obtuvo la información. (Insertar – hipervínculo – dirección web).

No olvidar que se califica por informe completamente terminado, es decir, que si al momento de la

entrega no se cumple con la totalidad de estas normas, la nota será BAJO para dicha actividad.


ACTIVIDAD No. 1

Acceder al siguiente enlace relacionado con noticias de actualidad tecnológica: http://noticiasdelaciencia.com/sec/tecnologia/
Seleccionar cinco noticias de su propio interés, leer sus artículos, generar un documento en Word (sin copiar ni pegar)  donde plasme el resumen y las imágenes correspondientes, genere su opinión y manifieste como cree  usted que cambiará nuestra realidad con esa nueva tecnología y en cuanto tiempo.
ACTIVIDAD No. 2

Leer noticias relacionadas con el nuevo sistema operativo Windows 10  y generar un informe en Word que mencione sus características y mejoras con respecto a las anteriores versiones Windows 7 y Windows 8, adicione comentarios de terceros y también haga sus propios comentarios, opine y escriba conclusiones personales.
ACTIVIDAD No. 3


Investigar en Internet desde fuentes científicas confiables toda la información relacionada con la temática de tormentas solares y su relación con la tecnología mundial para generar un informe en Word que contenga conceptos, causas, consecuencias y comentarios personales al respecto, pegando imágenes.
Visita estos enlaces relacionados con la temática: 
ÉXITOS!!!!

HISTORIA, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONAMIENTO DE INTERNET GRADO 8°

NORMAS PARA DESARROLLO DE INFORMES

Todo informe desarrollado en Microsoft Word o cualquier otro procesador de textos deben ser entregados cumpliendo con las especificaciones que se indican más abajo, excepto aquellas otras posibles especificaciones que sean indicadas previamente por el profesor.

1. Usar hoja tamaño carta (Diseño de página – tamaño).

2. El documento debe estar estructurado en dos columnas (Diseño de página – columnas).

3. Usar márgenes superior, inferior, izquierdo y derecho, iguales a 1cm. (Diseño de página –
Márgenes – márgenes personalizados).

4. Usar fuente Cambria tamaño No. 11 para la totalidad del documento. (Inicio – Fuente).

5. El color de la letra o fuente debe ser negro. (Inicio – color de fuente).

6. Los párrafos deben estar correctamente justificados. (Inicio – Justificar).

7. Las imágenes deben ir centradas y organizadas en tamaño de acuerdo al documento. (Inicio –Centrar).

8. Las tablas, cuadros o mentefactos deben también ir centrados y bien organizados.

9. Adicionar como marca de agua, letras, nombres o imágenes significativas y propias de los autores de cada informe. (Insertar – marca de agua – marcas de agua personalizadas)

10. Realizar la correspondiente revisión ortográfica de todo el documento antes de su entrega.

(Revisar – ortografía y gramática).

11. Manejar visiblemente y con mayúsculas todos los títulos y subtítulos de los informes.

12. Deshabilitar herramientas tales como Negrita, Cursiva, Subrayado, etc., que vengan junto con la información descargada de internet. (Inicio- herramientas de fuente).

13. Usar como información en el encabezado: El nombre de la materia (Informática), la fecha y el grado cursado. (Insertar – Encabezado)

14. Usar como información en el pié de página: Nombres del o los autores del informe. (Insertar – Pié de Página)

15. Adicionar siempre a cada informe, las referencias mediante hipervínculos a las páginas web de donde se obtuvo la información. (Insertar – hipervínculo – dirección web).

No olvidar que se califica por informe completamente terminado, es decir, que si al momento de la entrega no se cumple con la totalidad de estas normas, la nota será BAJO para dicha actividad.

HISTORIA, CARACTERÍSTICAS Y FUNCIONAMIENTO DE INTERNET

CONCEPTOS:
1. Historia de Internet.
2.- Ventajas y desventajas de Internet.
3.- Características y principio de funcionamiento.
Actividad 1
Relato histórico del origen de Internet

En el siguiente link usted encontrara unos videos que debe de observar para tener conocimiento de cómo fue que nació el internet y además de eso encontraras una infografía animada de la historia del internet.

Una vez visto los videos, escriba en su cuaderno una narración breve de lo que te llamo la atención y los conocimientos que adquiriste sobre cómo se dio ese origen del internet.
Actividad 2
Observa el siguiente video y haga un resumen del mismo.

Realizar un informe siguiendo las especificaciones correspondientes y que tenga como temas: La definición de Internet, su historia y su historia en Colombia. Tomar la información de los siguientes enlaces:

Consulta en internet la definición de los siguientes términos:
1.      ¿Qué es hipertexto?
2.      ¿Qué es Internet?
 3.    ¿Qué es la World Wide Web (www)?
 4.   ¿Qué es una página Web?
 5.    ¿Qué significa URL?
 6.    ¿Qué es un sitio Web?

Resuelve el siguiente taller investigando en Internet.


  1. Que significan los términos: HTML, HTTP, TCP, IP, LAN, WWW, URL y FTP.
  2. Cuál es el conjunto de protocolos por el cual funciona Internet.
  3. Que significó en su momento la sigla ARPANET, y en español que traduciría.
  4. Cuál es la manera habitual por la cual se navega en la web.
  5. Una aplicación o página web es...
  6. Cuáles son las dos propiedades de las páginas web.
  7. Que significa el término Multimedia.
  8. Que es un protocolo.
  9. Como se conoce a los usuarios de Internet.
  10. Cuales son algunas de las vías (medios) de comunicación que usa Internet.
Clase # 4

ACTIVIDAD No. 5
Ver el siguiente video y en un documento de Word realizar de manera ordenada y aplicando  las normas  las  ventajas y desventajas de Internet.  Luego escribir un comentario  sobre lo visto.

https://www.youtube.com/watch?v=kjKdercMfvk&feature=related