CLASE GRADO OCTAVO INTRODUCCIÓN A EXCEL

TERCER PERIODO
JULIO 07/07/2016

INTRODUCCIÓN A EXCEL
ACTIVIDADES

Unidad 1. Introducción. Elementos de Excel

Explora el siguiente enlace y entérate de la importancia y el concepto de lo que es 
Excel, consigna  los conceptos  en tu cuaderno.

1.1. Iniciar Excel 2010


Sigue explorando  el enlace y entérate de las dos formas fáciles que hay para entrar
al programa de Excel, consigna estas dos maneras en tu cuaderno.

1.2. La pantalla inicial


dibuja en tu cuaderno la pantalla de inicio de Excel que vendría siendo el mismo entorno de trabajo.

http://www.aulaclic.es/excel2010/t_1_1.htm#ap_01_01

NOTA: entregar el cuaderno al final de la clase para la respectiva evaluació

ÉXITOS!!!

COLORES COMPLEMENTARIOS GRADO SEXTO

CLASE PARA GRADO SEXTO

TERCER PERIODO

JULIO 06 DEL 2016

 COLORES COMPLEMENTARIOS 




Para qué sirven los colores complementarios en la pintura?

Uno de los conceptos fundamentales para obtener resultados profesionales en nuestras pinturas es el de los colores complementarios. Su manejo es indispensable para lograr magníficos contrastes, hermosos matices y oscurecer los tonos de manera apropiada.
Tanto el arte clásico como el más moderno se han valido del uso de los colores complementarios, en el primer caso para obtener colores terrosos o grises y en el segundo caso para crear vibrantes composiciones de arte abstracto o impresionista.

Complementarios de los colores primarios y secundarios

Los colores complementarios son los que están opuestos en el círculo cromático (ver artículo sobre Teoría del color), el complementario de un color primario siempre será uno secundario, y viceversa, así:


colores complementarios primarios y secundarios

En este diagrama, vemos las tres parejas principales de colores complementarios:
Amarillo – Violeta
Azul – Naranja
Rojo – Verde 
Para que no te aprendas de una manera mecánica estas parejas, analízalo de forma práctica respondiendo a esta pregunta:
 ¿Cuál es el color o los colores que falta(n) para tener los tres primarios?
 Por ejemplo, si buscas el complementario del violeta ya sabes que este color está formado por rojo y azul. Por lo tanto su complementario es el amarillo pues es el único primario que falta.
Si buscas el complementario del azul, necesitaremos amarillo y rojo para tener los tres primarios, y la mezcla de estos dos colores que faltan forma el naranja, siendo entonces el complementario del azul.

Complementarios de los colores terciarios

En nuestras pinturas manejaremos extensamente los colores terciarios, es decir la mezcla de un color secundario con una cantidad adicional de uno de los primarios que lo conforman. Analizando la rueda de colores, obtenemos otras tres parejas de complementarios:
Amarillo verde – Rojo violeta
Rojo naranja – Azul verde
Azul violeta – Amarillo naranja
 colores complementarios terciarios en la rueda de colores
Por ejemplo si tienes un amarillo verdoso, esto significa que es un color verde con una cantidad adicional de amarillo, y necesitaremos un color que tenga bastante rojo el cual está totalmente ausente, pero que al mismo tiempo tenga un poco de azul para equilibrar la menor cantidad que hay en el amarillo verdoso. Por lo tanto la mejor opción es un Rojo – violeta. Te lo explico en el siguiente esquema:

colores complementarios equilibrio primarios
Los cuadros de cada color primario no se refieren a la cantidad de pintura agregada sino a su poder de tinción, a su peso, tal como ocurre si comparamos el algodón con el hierro: un kilo de algodón ocupa más espacio que un kilo de hierro. Así, necesitaremos agregar más amarillo para lograr un poder de tinción equivalente al mismo poder de tinción de una pequeña cantidad de azul y que se obtenga un verde puro, medio y equilibrado. Entonces, para obtener la tendencia amarillosa debemos agregar aún más amarillo. Por su parte el rojo tiñe más que el amarillo pero no tanto como el azul.

ACTIVIDAD
Lee el siguiente texto referente al tema de colores complementarios y consignarlo en tu cuaderno con los dibujos y colorear, el cuaderno debe ser entregado al final de la clase para hacer la evaluación. 

INFORMACIÓN TOMADA DE: http://pintar-al-oleo.com/colores-complementarios-pintura/

Uso de las herramientas de Photoshop CLASE GRADO NOVENO

TERCER PERIODO
JULIO   5    DEL    2016
Photoshop  galería de   herramientas:
En una  nueva  entrada  de  su   blog    organizar   el  tema  de  galerías  de  herramientas   de  Photoshop.  En  los siguientes enlaces  encontraras   información  importante  del  tema,  usted  es  libre  de  escoger  el  que  quiera para organizar  su entrada ,   en cada utilidad de herramienta usted colocara   la   imagen de    tal    herramienta      y   su  utilidad .  
Básicos de Photoshop :   La Barra de Herramientas: http://www.dzoom.org.es/basicos-de-photoshop-la-barra-de-erramientas-/

EL TECLADO Y LAS TÉCNICAS PARA APRENDER A DIGITAR

ACTIVIDAD PARA GRADOS SEXTOS (MAYO/18/2016)

TÉCNICA PRÁCTICA PARA APRENDER A DIGITAR


Aprender a utilizar apropiadamente el Teclado es una tarea que demanda perseverancia por parte de estudiantes. Adquirir y utilizar técnicas inapropiadas de digitación (chuzografiar), es muy fácil y no necesita ninguna instrucción. Desarrollar e incrementar esta habilidad, como debe ser, requiere preparación y esfuerzo constantes. Lo importante es que se trata de un esfuerzo que va a rendir frutos durante toda la vida.


RECONOCER EL TECLADO Y APRENDER UNA TÉCNICA APROPIADA DE DIGITACIÓN


Adquirir una técnica adecuada de digitación implica atender normas de ergonomía (ubicación de manos, dedos, cuerpo, cabeza); fijar la vista en la pantalla y no en el teclado; y memorizar con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla. Se debe digitar mecánicamente, sin detenerse a pensar con qué dedos se van a presionar las diferentes teclas que conforman una palabra.

RECONOCIMIENTO  DEL TECLADO


El teclado es, hasta el momento, el principal dispositivo de entrada, del computador. Sus teclas, como se puede apreciar en la siguiente ilustración, están agrupas en cuatro zonas: alfanumérica (azul celeste), numérica (amarilla), de navegación (rosada) y de funciones (verde).







La zona alfanumérica del teclado es la más utilizada, en ella se encuentran números, letras, símbolos y signos de puntuación. Las teclas de esta zona están distribuidas en cinco filas conocidas con los siguientes nombres:

  1. Superior. Contiene números y símbolos. (color verde en el gráfico)
  2. Dominante.  Contine letras como: qwertyuiop, etc. (color amarillo)
  3. Guía.  Contiene letras como: asdfghjklñ, etc. (color azul)
  4. Inferior.  Con las letras zxcvb, etc. (color rojo)
  5. Muda. Que contiene las teclas control, windows, alternativa, espacio, etc. (color blanco)







POSICIÓN DE LOS DEDOS
Al observar la ilustración anterior, se puede notar que las letras F y J, ubicadas en la fila “guía” tienen cada una un relieve (_) que sirve para los estudiantes ubiquen sobre ellas, como posición inicial de digitación, la punta de los dedos índice, de ambas manos. Por su parte, la fila “dominante” contiene cuatro vocales (e, u, i, o), esto hace que se la utilice para escribir la gran mayoría de las palabras del español.

Para facilitar el aprendizaje de las teclas que le corresponden a cada mano, se recomienda trazar una línea imaginaria en el teclado como se muestra en la siguiente ilustración:



Esto permite al estudiante identificar con facilidad las teclas que le corresponden a cada mano. Adicionalmente, en la ilustración se indica con códigos numéricos y de colores, las teclas que le corresponden a cada dedo de cada mano.



ACTIVIDAD: TRANSCRIBIR EN SU CUADERNO TODA LA INFORMACIÓN AQUÍ CONSIGNADA.
PARA ASÍ LUEGO HACER UN TALLER Y ENTRAR HACER LAS PRACTICAS EN MECANET.

REFERENCIAS: www.eduteka.com


Actividad Grado Sexto: Mayo 11 del 2016

ACTIVIDAD PARA GRADO SEXTO

Ver los siguientes vídeos relacionados con la historia del computador personal según APPLE, y la evolución de éstos computadores a través del tiempo. Luego hacer un comentario escrito  en el cuaderno de informática de al menos 10 renglones.
NOTA:  ENTREGAR EL CUADERNO AL FINAL DE LA CLASE.









HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL COMPUTADOR GRADO SEXTO

HISTORIA Y EVOLUCIÓN DEL COMPUTADOR
  • 10000 A.C.: Dedos de la mano. Cuentas en la tierra con objetos móviles.
  • 2000 A.C.:    Abaco (Barras de hierro con cuentas móviles)   
  • Siglo XVII:     1642. Blaise Pascal invento la primera calculadora de madera y ruedas dentadas; sumaba y restaba. Y la llamó Pascalina.
  
  • 1673, máquina de Leibnitz. Es la mejora de la Pascalina. Su función era multiplicar y dividir.
  
  • Siglo XIX: Maquina analítica creada por Babage en 1833. Utilizaba tarjetas perforadas.
  • Máquina tabuladora creada por Hollerith para el censo de1890 de Estados Unidos Sobre la base de esta máquina, Hollerith, fundo la empresa I.B.M.
  • Siglo XX: en 1946, Howard Aiken diseño la maquina MARK I, la primera computadora electromecánica (Válvulas y rieles)             

GENERACIONES DE LOS COMPUTADORES

PRIMERA GENERACIÓN: 1946-1955
La tecnología de esta generación se basaba en grandes y pesadas  válvulas de vacío; las cuales se sobre calentaban, y había que cambiarlas con frecuencias.

El ingreso y salida de los datos se realizaba mediante tarjetas o cintas perforadas, por lo que el procesamiento de la información era lento y secuencial.    
Como exponente de esta generación está la computadora llamada ENIAC que era un monstruo de máquina que ocupaba toda una habitación grande y pesaba 30 toneladas. Incluía 18,000 bulbos o tubos al vacío y utilizaba 200 KW de potencia. Se dice que la luz bajaba en toda Filadelfia cuando se encendía la computadora. Fue la primera computadora de uso general ya que podía programarse por medio de un complicado procedimiento de reconexión de cables y accionamiento de interruptores.
SEGUNDA GENERACIÓN: 1956-1964
En esta generación las computadoras utilizaban transistores que eran mucho más pequeños y confiables que las válvulas de vacío.

El tamaño de las computadoras se redujo considerablemente. Los datos comenzaron en cilindros y cintas magnéticas. También aparece un nuevo periférico de salida, la impresora y se desarrollan  los primeros lenguajes de alto nivel: Fortran, Cofol. Además se empezaron a usar con fines comerciales.


TERCERA GENERACIÓN: 1965-1970
Esta generación se caracteriza por la utilización de chips de circuitos integrados. Un chip permite agrupar miles de transistores en una oblea de silicio apenas más grande que un transistor.

De ese modo, la velocidad de procesamiento se incrementó sustancialmente, asimismo, se mejoran los sistemas de almacenamiento existentes y se desarrollaron nuevos lenguajes de programación: Pascal; Basic; logo. Las computadoras se comenzaron a utilizar con fines múltiples.    

CUARTA GENERACIÓN: 1971- 2000
Durante esta generación se optimizaron los sistemas de producción de chips logrando circuitos integrados de alta escala de integración (LSI) y muy alta escala de integración (VLSI), denominados Procesadores o Microprocesadores.
      
Surgieron las PC. Y las hogareñas, con lo cual su uso se popularizó. Internet que existía de la generación anterior, se volvió también accesible a los hogares, y todo el mundo comenzó a estar conectado con un precio bajo.



QUINTA GENERACIÓN: 2000 – Hasta hoy
Involucra computadoras de última generación que tienen como característica, el uso de la inteligencia artificial (Al, Artificial Intelligence). Las computadoras de esta generación contienen varios microprocesadores trabajando en paralelo y pueden reconocer voz e imágenes. También tienen la capacidad de comunicarse con un lenguaje natural e irán adquiriendo la habilidad para tomar decisiones con base en procesos de aprendizaje fundamentados en sistemas expertos e inteligencia artificial.


TALLER
Responda las siguientes preguntas en su cuaderno:
  1. Transcriba a su cuaderno la información relacionada con la historia y evolución del computador. y busque las imágenes de cada una de la que están aquí descritas.
  2. consulte en imágenes de google  cada una de las imágenes de computadores de cada generación. 
  3. Resuma en su cuaderno cada generación del computador y dibuje una de las imágenes mostradas en cada caso.
  4. ¿En qué elemento se basó la primera generación del computador?
  5. ¿Cuál fue el dispositivo electrónico que caracterizó a la segunda generación?
  6. ¿Cuál fue el dispositivo que caracterizó la tercera generación del computador?
  7. ¿Qué dispositivo se logró en la cuarta generación mediante la optimización de los sistemas de producción?
  8. ¿Cuál es la característica de la quinta generación?


CLASE PARA GRADO 8° 2 Y 3 VENTAJAS, DESVENTAJAS Y FUNCIONAMIENTO DE INTERNET

Abril 25 de 2016Clase # 4

ACTIVIDAD # 5Ver el siguiente vídeo y en un documento de Word realizar de manera ordenada y aplicando  las normas  las ventajas y desventajas de Internet.  Luego escribir un comentario  sobre lo visto.
https://www.youtube.com/watch?v=kjKdercMfvk&feature=related

Actividad #  6
Ver el siguiente vídeo y  realizar un escrito (con sus propias palabras), donde explique cómo funciona Internet.
EL AMANECER DE LA RED: https://www.youtube.com/watch?v=0YK3_gg_ZD8
NOTA:
Realiza la actividad en un documento de word siguiendo las normas ya antes estudiadas y lego de haber terminado enviar al correo de la profesora : laprofedetecnologia2830@gmail.com.  Antes de que se termine la clase.

ÉXITOS!!!